信息/安全

高校信息化建設的發展之路

發表人:瀏覽次數:281發表時間:2019-09-18

        自從上世紀60年代日本提出信息化概念后,無數有識之士為之進行了不懈的努力,各行各業呈現出信息化的蓬勃生機,特別是電子商務的出現有力地促進了整個社會的信息化。盡管各行各業信息化的程度不同,但人們對信息化的作用都給予了充分的肯定。習近平總書記指出:沒有網絡安全就沒有國家安全,沒有信息化就沒有現代化。信息化已經成為整個國家實力提升的重要動力。高等學校是計算機技術、通信技術、網絡技術、軟件技術的重要發源地,也是培養信息化人才的重要基地,因此,在高校開展信息化建設具有重要的意義。

        一、高校信息化的重要意義

        高校信息化既是高等教學現代化的需要,也是教學改革和人才培養的需要,同時還是學校提高管理水平的需要。

        1.高校信息化是高等教育現代化的需要

        高校信息化在教學、科研、管理、服務等方面已經取得了很多寶貴經驗,信息技術引發了高等教育的巨大變革。特別是MOOC、微助教、雨課堂、泛雅等教學平臺、教學過程管理平臺的出現,有力地推動了混合式教學、反轉課堂的教學改革。

        高等學校要真正步入社會發展的中心舞臺,發揮“新世界經濟發展火車頭”作用,就必須加快構筑與現代化教育相適應的信息化體系,確保教學、科研、管理、社會服務功能的充分、有效發揮,這是高等教學現代化的需要,是擺在高校面前一項緊迫的戰略任務,也是高等教育現代化的必然選擇。

        信息化既是教育現代化實現過程中的重要內容,也是實現教育現代化的重要步驟;沒有教育信息化,就沒有教育現代化,高等教育信息化是高等教育現代化的必經之路。

        2.高校信息化是教學改革人才培養的需要

        現代社會迫切需要高等教育培養的人才,既懂得現代科學技術,又能夠多渠道獲取信息。通過信息資源的借鑒和吸收,開發自身智能,培養創新意識。

        創新能力的形成,依賴于知識、信息的積累,信息化建設作為一種戰略性決策和技術手段,可以確保知識、信息的快速有效共享,使信息技術與人的發明創新有機地結合起來,從而提高人才培養的質量和技術創新能力的提升。

        信息化將信息論與系統論的思想和方法引入教育教學過程,使多媒體輔助教學更加有效,并為教學過程提供了良好的環境,增強學習過程的互動性,提高學生的學習興趣。

        借助計算機網絡和現代教育技術,為師生提供豐富的信息資源和便利的研究空間,極大地發揮師生的自主性和積極性。沒有信息技術、網絡技術和多媒體技術的支持,沒有信息化的教育教學環境,教育教學改革將只能是表面的、局部的、有限的,無法從根本上實現教學改革的目標。

        3.高校信息化是提高管理水平的需要

        信息資源管理的研究者認為:管理思想的發展過程就是科學管理到信息資源管理的過程,是管理重心從“粗獷管理”、“本本管理”、“表格管理”到“信息資源管理”的過程。

        信息資源管理在人類活動中具有舉足輕重作用,信息流調節著管理流、人流和物流的數量及方向,行使著計劃、組織、協調和控制職能。

        信息資源管理作為學校發展的戰略環節和管理手段,通過科學、全面、規范的信息集成,完成業務流程重組、再造和管理職能轉變,提高管理效率,促進管理的科學化和民主化。

      二、高校信息化建設的現狀

        我國高校信息化始于20世紀90年代,發展勢頭十分迅猛,由于地域經濟的差異,信息化建設和發展極不平衡。師生對高質量的信息化需求與信息化建設滯后的矛盾日益凸顯。

        1.信息化建設發展速度緩慢

        高校信息化包括教學、科研、管理、服務四個方面。信息化過程是教育思想、教育觀念轉變的過程,是通過信息化思維對教學、科研、管理、服務等進行線上線下流程優化和再造的過程。

        近年來,隨著國家信息化建設的整體推進,政務、企業、商務的信息化呈現出勃勃生機,而高校信息化建設發展速度比較緩慢。主要是客觀條件限制、傳統理念作梗、思維方式陳舊、競爭意識不強等原因造成的。

        2.缺乏頂層規劃、協調與合作

        教學、科研、管理、服務信息化是高校信息化的主要任務,信息資源建設是高校信息化的基礎。由于信息資源建設嚴重滯后,導致高校圖書館、檔案館、科技館、展覽館、實驗室等大量、寶貴的信息資源停留在實物和紙質形式上,無法實現信息資源的共享,嚴重影響了信息資源的利用效率。究其原因,首先是由于教育行政部門缺乏有力的指導和協調,推動力度不夠;其次是信息資源建設缺乏相對統一的標準,造成低水平重復建設;第三是部門之間各自為陣,在信息資源建設上缺乏協調和合作,分散了信息資源建設的人力、財力和物力。各類信息化規劃停留在紙面上的較多,真正落地的較少,口頭上重要,實際上照舊。

        許多管理部門信息化理念落后、信息化知識匱乏、知識更新速度慢,不愿意從傳統的管理方式中走出來,跟不上信息化建設要求,實際上已經成為信息化的最大阻力。

        3.信息化管理和技術人才嚴重缺乏

         信息技術的發展為高校的教學、科研、管理、服務改革提供了高效的手段和契機,信息化管理和技術人才已經成為高校信息化成敗的關鍵。

         目前,高校信息化管理和技術人才“位低責任大”,普遍不具有“懂技術、懂管理、懂業務、會協調”四種能力。由于信息技術更新速度快,新的技術人員引進困難,舊的技術人員學習動力不足,導致信息化管理和技術人才不能滿足信息化建設的需求。造成一邊治理“信息孤島”,一邊產生新的“信息孤島”。不改變這個現狀,信息化的目標難以實現。

        4.信息化體系沒有形成

        信息化是高校的全局性和戰略性選擇,是典型的“一把手”工程。交由“位低責任大”信息中心推進,往往顯得力不從心。

雖然高校都成立了“網絡安全和信息化領導小組”,都由校領導牽頭,各部門配合。但由于只是臨時組織,受到日常工作的沖擊,投入的資金、時間、精力嚴重不足,起不到應有的作用,導致信息化規劃不能落地,信息化體系不能形成。

       三、高校信息化建設的幾點建議

        針對高校信息化建設的現狀,應該從頂層設計入手,解決技術和管理人才缺乏的問題,重視信息化規劃的落地,加快高校信息化建設的速度。

         1.信息化從規劃開始

          高校信息化建設是一項綜合性、系統性、創新性的工程,是技術和管理高度融合的項目。具有投入資金大、涉及部門多,全員參與等特點,沒有科學的頂層規劃和人力、物力、財力的鼎立支持是不可能成功的。

          高校信息化規劃包括:基礎設施平臺規劃、應用支撐平臺規劃、公共服務平臺規劃、核心業務管理規劃及輔助決策支持管理規劃等5個方面。

          基礎設施平臺是承載全校信息化的重要硬件和系統軟件基礎,既要有一定的前瞻性,還要考慮到適用性和性價比,涉及機房、教室、實驗室、網絡、服務器、存儲和安全等內容。

          應用支撐平臺主要包括:統一數據信息標準、統一身份認證、統一P C門戶、統一移動門戶、統一數據交換與共享、云平臺等6個方面的建設,為全校應用系統的互聯、互通和共享奠定基礎。

          在“公有云+私有云”的云平臺上,部署公共服務平臺,向師生、校友、合作單位、訪客等提供云服務。主要包括:校園通訊錄、電子郵箱、站群管理系統、身份平臺、個人主頁、一站式服務大廳平臺等內容。

          核心業務管理及輔助決策支持管理是信息化建設最重要的基礎應用系統,通過這些應用系統的建設能夠提高學校的信息化水平,主要包括:人力資源管理、財務管理、教學管理、科研管理、學工管理、一卡通管理、公寓管理、迎新管理、離校管理、校友管理等,通過大數據分析系統構建輔助決策支持平臺等。

        2.堅持頂向下、統籌規劃、逐步求精的原則

        信息化建設過程是一個業務流程重組和再造的過程,必須堅持“自頂向下、統籌規劃、逐步求精”的原則,強化信息資源的統一管理。

        自頂向下就是要體現一把手工程,體現整體規劃;統籌規劃就是要調整現有的管理體制,制定有利于開展信息化建設的政策,使之適應信息化建設的需求;逐步求精就是根據輕重緩急確定科學的、合理的建設規模和建設順序,落實必要的建設資金。

        只有對信息資源進行統一管理,才能完成信息資源的全校共享與交換,才能實現效益最大化、投資最小化和利用充分化。信息中心除了具備信息化建設規劃、實施和維護職能外,還應具有管理和協調職能。信息中心人員不僅要熟悉業務流程、組織模式,還要了解信息技術的發展現狀和未來趨勢,扮演學校與信息技術的“接口”,成為學校信息化建設的主要實施者之一。

       3.引培并舉,建立優質的技術和運維隊伍

        把“懂技術、懂管理、懂業務、會協調”能力的干部選拔到信息化建設崗位,配備掌握現代信息技術的人員,是做好信息化規劃的基礎。企圖完全依靠IT公司開展高校信息化建設是不現實的,實踐證明也是行不通的。

  1. 通過有效途徑,加大專業技術人才的培養力度。建立一支責任心強、技術過硬、適應信息化建設需要的信息技術隊伍,確保各類信息化項目設計合理、目標明確、內容完整、高質量落地。

  2. 通過購買服務的方式建立一支響應快、服務好、師生滿意、線上線下相結合的運行維護服務隊伍,確保及時發現問題、及時排解問題。

        4.提高全校師生對信息化的認識和應用水平

        高校信息化規劃確定以后,提高全校師生對信息化的認識,特別是領導干部對信息化的認識,是信息化成敗的關鍵。

        第一,校級領導干部要組織中層干部,參觀考察信息化建設的先進單位,了解信息化對教學、科研、管理、服務帶來的變化,從思想上激發中層干部開展信息化工作的熱情。每個領導干部都能夠根據本部門業務需求,提出本部門信息化的合理建議,信息中心與各部門共同推動各部門的信息化建設。

        第二,開展全校管理人員和教師的信息化理念培訓。使大家懂得信息化的地位和作用,能夠自覺地在教學、科研、管理、服務中應用信息技術。提高管理人員的計算機應用水平,使他們能夠并且善于利用計算機處理日常業務工作,提高工作效率,促進自身業務的改革和創新。

        第三,開展全員信息化技術培訓,使全校師生掌握信息技術的基本知識和基本操作,能夠熟練使用常用軟件,特別是學校建設的各類管理信息系統。

        5.重視信息資源建設,避免重硬輕

          硬件建設是實現教育信息化的基礎,信息資源的開發和建設則是教育信息化建設的核心,也是教育信息化建設的長期任務。信息資源建設,要走引進與自主建設相結合的道路,聯合多方面的力量,共同建設。

          一是重視免費資源的鏈接。將學校的服務器與因特網上大量免費的教學、科研、管理、服務資源網站進行鏈接,快速實現資源共享。可通過專家介紹或搜索引擎等途徑,定期維護優質資源的鏈接。

          二是重視重要資源的鏡像。通過鏡像因特網上高水平、高質量的資源庫,獲取最新、更專業的資源。

          三是重視教學資源的自主制作和收集。全校教師是自主制作各類資源的主力軍,經過技術培訓,使全校教師掌握計算機操作的基本技能,結合豐富的教學、科研經驗,可以制作出各類課件或素材。另外,通過設立資源建設小組,根據教學需求,收集線上線下優秀的CAI課件和教學素材。

文字 【 關閉本頁打印本頁】    

地址:山西省太原市許坦東街29號 郵編:030031 聯系電話:0351-7973273
Copyright shanxi vocational college of tourism all rights reserved 版權所有:山西旅游職業學院
非經營性互聯網信息服務審批號 (晉)ICP備13004164號 晉公網安備 14010502050037號


足彩半全场的购买经验